O meu avental de histórias

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Chegaram novidades ao Bonecos e Trapos

Boneca das novidades

Aplicando no vestido adereços relativos a várias temáticas, serve para trabalhar tudo e mais alguma coisa, alimentos, estações do ano, formas geométricas, etc.

Dêem uma espreitadela

Chamar o silêncio 2

Depois de ter disponibilizado uma canção para chamar o silêncio, desta feita, partilho convosco uma lengalenga, muito apreciada pelos meus meninos:

Um, dois, três

Perninhas à chinês!

Quatro, cinco, seis

Bracinhos já sabeis!

Sete, oito, nove

Boquinha não se move!!!

Comecei o ano assim

O novo ano lectivo já começou há 10 dias, no entanto acho que não é tarde demais para vos apresentar a história com a qual iniciei o ano com os meus meninos.
Foi partilhada, pela minha brilhante colega Maria de Jesus Sousa (Juca) no site @rca comum, a quem aproveito para agradecer toda a entrega e partilhas com que nos brinda, e sempre de uma forma tão simpática e agradável.
Muito obrigada Juca, por tudo o que tenho aprendido contigo.
Os meus meninos adoraram a história e no final todos levaram também um beijinho na mão para as suas mamãs.
Leiam, que é uma delícia.

A história “Um beijo na mão”

Era uma vez um guaxinim chamado Chester, que vivia na floresta com a sua família.
Chegou o mês de Setembro e a escola estava quase a começar. Mas o Chester não queria ir para a escola! Ele gostava tanto, tanto da sua mãe, que não queria separar-se dela… por isso andava triste e assustado, com a ideia de que o dia de ir para a escola estava mesmo quase a chegar.
A mãe explicou-lhe que a escola era muito bonita e a professora muito amiga, mas não adiantou nada, o Chester continuava triste e preocupado!
Até que chegou o grande dia e a mãe, ao vê-lo triste, contou-lhe um segredo muito antigo, chamado “um beijo na mão”. Abriu-lhe a mãozinha e beijou-a carinhosamente. O Chester sentiu o calorzinho do amor da mãe, que subiu da mão para o braço e do braço para o coração e ficou logo a sentir-se melhor. “Quando estiveres triste ou assustado, encosta a mão à tua cara e verás que logo ficas bem!” disse-lhe a mãe.
E assim foi, o Chester foi para a escola contente e tudo lhe correu bem, pois sabia que podia separar-se da sua mãe, mas o amor dela estava sempre no seu coração!

Vitória, vitória, acabou-se a história!
Está a história acabada e a minha boca cheia de marmelada!

Resposta à Bé

Olá Bé
A ideia surgiu, pois há dois anos usava um quadro de tarefas com cartões com o nome das crianças, mas uns malandrecos dirigiam-se ao quadro, trocavam os cartões dos colegas e ainda me vinham fazer queixinhas, de que fulano de tal não estava cumprir o quadro lol.
No ano passado usei cordões, mas emaranhavam-se muito e os mais pequenitos levavam-nos à boca.
Este ano a moda são as braceletes, que fecho/fecham com velcro. Para já têm resistido, e não se partiram, mas os meus meninos já são atinados e já sabem abri-las sem forçar a EVA.
Quanto às áreas que tenho na sala elas são:

Biblioteca
Computador
Jogos do chão
Jogos da mesa
Plasticina / modelagem
Bonecos (casa em miniatura)
Casinha
Cabeleireiro
Quinta /área dos animais

Há ainda a área da pintura que geralmente não é usada como espaço de utilização livre, devido às limitações de espaço da sala, que com 23 crianças começa a ficar apertada...

Quando tirar fotos à sala, coloco aqui

Organizando a brincadeira

Na sala dos pintainhos já se brinca com regras.

O facto deste já ser o segundo ano de frequência do Jardim-de-infância de cerca de 75% das crianças, ajudou a criar um clima de maior organização da sala, diferente daquele que se vive neste primeiros dias, numa sala onde a maioria das crianças frequenta pela primeira vez.

Todas as áreas foram identificadas com uma cor, uma imagem e com o título correspondente. Delas, apenas um certo número limitado de crianças pode usufruir ao mesmo tempo. A ideia é fazer circular as crianças pelas áreas do modo mais organizado possível.

Quando uma das áreas tiver lotação esgotada, nada mais há a ser feito pelas crianças do que esperar por uma oportunidade para entrar, ou negociar com quem está na área pretendida, a troca de espaços.

Desta forma, as crianças, aprendem desde cedo a respeitar as regras de convivência.

No ano lectivo transacto, os pintainhos usavam um cordão ao pescoço, este ano construí umas braceletes em EVA que decorei com as imagens que correspondem a cada área ou cantinho, que as crianças usam no braço esquerdo.

Eu?! Sou Educadora e adoro :)

Recebi esta animação em power-point da minha amiga e colega Mara Silva, nela estão expressos os sentimentos de todas, que como eu, são educadoras por paixão e que acreditam que tem a mais bela profissão do mundo.


basta clicar no link

De volta pronta para mais um ano

Um novo ano começa, cheio de expectativas e ideias.

É já na segunda-feira que vou receber de novo os meus "pintaínhos".

Deixo-vos aqui, o texto que escolhi para um panfleto que irei entregar aos Encarregados de Educação, de forma a esclarecer alguns dúvidas que têm vindo a formar-se relativamente aos objectivos da educação pré-escolar

Só a Brincar”

Quando me virem a montar blocos
A construir casas, prédios, cidades
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender sobre o equilíbrio e as formas
Um dia, posso vir a ser engenheiro ou arquitecto.

Quando me virem a fantasiar
A fazer comidinha, a cuidar das bonecas
Não pensem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a cuidar de mim e dos outros
Um dia, posso vir a ser mãe ou pai.

Quando me virem coberto de tinta
Ou a pintar, ou a esculpir e a moldar barro
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a expressar-me e a criar
Um dia, posso vir a ser artista ou inventor.

Quando me virem sentado
A ler para uma plateia imaginária
Não riam e achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a comunicar e a interpretar
Um dia, posso vir a ser professor ou actor.

Quando me virem à procura de insectos no mato
Ou a encher os meus bolsos com bugigangas
Não achem que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a prestar atenção e a explorar
Um dia, posso vir a ser cientista.

Quando me virem mergulhado num puzzle
Ou nalgum jogo da escola
Não pensem que perco tempo a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a resolver problemas e a concentrar-me
Um dia posso vir a ser empresário.

Quando me virem a cozinhar e a provar comida
Não achem, porque estou a gostar, que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a seguir as instruções e a descobrir as diferenças
Um dia, posso vir a ser Chef.

Quando me virem a pular, a saltar a correr e a movimentar-me
Não digam que estou só a brincar
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender como funciona o meu corpo
Um dia posso vir a ser médico, enfermeiro ou atleta.

Quando me perguntarem o que fiz hoje na escola
E eu disser que brinquei
Não me entendam mal
Porque a brincar, estou a aprender
A aprender a trabalhar com prazer e eficiência
Estou a preparar-me para o futuro
Hoje, sou criança e o meu trabalho é brincar.


(Poema de origem desconhecida)