Mau comportamento infantil

É sempre muito difícil lidar com situações de mau comportamento dentro da sala. Tenho um desses casos dentro da minha e não tem sido muito fácil lidar com esta situação. Os denominados "castigos" como a privação de algumas actividades lúdicas que resultam a 100% noutros casos, não surtiram, no caso específico, efeitos positivos. Por esse motivo, esta semana mudei a minha atitude de repreensão em relação a esta criança, que provavelmente, só pretende chamar a atenção sobre si. A minha voz mais calma e o reforço positivo deixaram-me estupefacta com os resultados quanto a um chamado "caso perdido".
A este respeito encontrei este texto de um autor brasileiro chamado ALBERTO FILHO e que agora partilho convosco. Pode ser só uma opinião e há que ressalvar que não há receitas certas e que não se pode generalizar, mas caiu que nem uma luva neste que tanto me inquietava.

“O CÍRCULO VICIOSO DO MAU COMPORTAMENTO INFANTIL

Você sabia que a IRRITAÇÃO e FRUSTRAÇÃO de um adulto diante das acções de crianças mal comportadas, alimentam esse mau comportamento criando assim um verdadeiro círculo vicioso que perpetua esse mau comportamento?
Acompanhe então esta breve cena muito comum na vida de muitos...
Vamos supor que uma criança pratica uma atitude comum de mau comportamento... Entra então em cena, o adulto, mostrando toda sua raiva, indignação e frustração diante daquele facto.
Diante disso, a criança sente-se superior a ele, e pensa:
- A mais importante e poderosa pessoa na minha vida, é incapaz de me corrigir! Ou pensa..
- A mais importante pessoa na minha vida, vai ter de suar muito para me fazer comportar correctamente!
Ou pensa..
- É muito divertido deixar os adultos loucos da vida! Isso gera um conceito negativo a respeito de si mesmo.
E ela pensa:
- Se é tão difícil para os adultos ajudarem na minha correcção, devo ser mesmo um caso perdido!
Os adultos devem quebrar este círculo vicioso substituindo a raiva pela tristeza sincera ou empatia.”

Alguns Sites para crianças

Página com orientações para apoiar escolas e famílias na segurança de crianças e adolescentes na Internet.

A educação Online é uma necessidade na sociedade comtenporânea.

http://www.miudossegurosna.net/

RTP infantil

http://www.rtp.pt/wportal/infantil/

António Torrado escreve e conta a história do dia e a Cristina Malaquias ilustra

http://www.historiadodia.pt/pt/index.aspx

Júnior
http://junior.te.pt/

C@TRAIOS - O Portal dos Miúdos e Graúdos
http://www.catraios.pt/

Sesame Street

http://www.sesameworkshop.org/sesamestreet/

Alfy

http://alfy.sapo.pt/index1.asp?FlashDetect=True

Mundo da criança

http://www.escelsanet.com.br/mundodacrianca/

Sítio dos miúdos

http://www.sitiodosmiudos.pt/sitio.asp

Piuii Educação Infantil - Portal Brasileiro com Música para Crianças

http://www.piuii.com.br/

O leme - Portal de busca

http://www.leme.pt/criancas/

Prenda para o dia do Pai

Porta Cds.

É de muito fácil execução. Usam-se filtros de café como molde, que se duplica em cartolina. No interior podem colocar-se o número de filtros que se desejar (eu usei 5). Furam-se com um pico de picotagem e cosem-se com lã. Decora-se a gosto.

Vamos agora gravar um cd, com algumas canções que andamos a ensaiar, para o pai. Achamos que eles vão gostar

Cestas da Páscoa

Depois de ter mostrado a ideia, agora aqui fica a concretização.
Foi curioso, quando mostrei a ideia aos meus pequenos, eles terem argumentado que o coelho não tinha pés e TINHA de ter. Têm razão!
Os nossos já têm!

Barrinhas de cereais

Ontem fizemos cereais divertidos.
São facílimos de fazer e os pequenitos adoraram (até eu :).

Ingredientes:
Corn Flakes
Chocolate de culinária
Manteiga

Migam-se os Corn flakes. Derrete-se o chocolate com a manteiga em banho maria. Deita-se por cima dos corn Flakes e mese-se muito bem para misturar tudo. Por fim moldam-se (em cima de papel vegetal) pequenas "bolachas" com a a ajuda de, por exemplo,uma forminha circular e uma colher.
Vai ao frigorífico para consolidar.
Depois é só comer e chorar por mais.
Ficam crocantes e saborosas. Iamy :)

Contagem regressiva

A canção das formiguinhas













Cinco formiguinhas andando devagar

uma entrou no formigueiro

quantas restam para entrar?

-Quatro

Quatro formiguinhas andando devagar

uma entrou no formigueiro

quantas restam para entrar?

- Três

Três formiguinhas andando devagar

uma entrou no formigueiro

quantas restam para entrar?

-Duas

Duas formiguinhas andando devagar

uma entrou no formigueiro

quantas restam para entrar?

-Uma

Uma formiguinha andando devagar

ela entrou no formigueiro

quantas restam para entrar?

-Zero

Dores D'alma D'Alda

Hoje uma assustadora notícia abalou a minha paz.
Vou ter de concorrer internamente na minha básica integrada porque sou efectiva na básica e não na escola onde lecciono, o que pode significar (ou não, e assim espero) que tenha de deixar os meus queridos meninos, a minha sala, a minha escola, as minhas colegas, no próximo ano. NÃOOOO!

Coisas doces para adoçar a imaginação

Coelhinhos da páscoa

Os nossos postais da páscoa, todos catitas, não?

Que sorrisos, este coelhinho simpático, fez nascer nas caras dos meus meninos.

"Educar, é amar com lucidez"
As sábias palavras de Virgílio Caseiro

Sobre a criatividade (ou falta dela)

Um menino foi à escola pela primeira vez. Ele era bem pequenino e a escola parecia-lhe muito grande, mas quando entrou e se familiarizou com a sua sala, esta já não lhe pareceu tão grande.
Certa manhã, quando o menino já se tinha habituado à escola, a professora disse:
- “Hoje vamos fazer um desenho.”
“Que bom!” – pensou o menino. Ele gostava de desenhar, sabia fazer desenhos de todos os tipos: leões, tigres, galinhas, vacas, comboios, casas e barcos. Pegou no seu estojo de lápis de cera e começou a desenhar. Mas a professora disse: - “Esperem! Não comecem ainda!” Esperou então, até que todos estivessem prontos. – “Agora” – disse a professora – “Vamos fazer flores”.
“Que bom!” – pensou o menino. Ele gostava de desenhar flores e começou a fazer flores lindas, com os seus lápis de cera cor-de-rosa, cor-de-laranja e azul.
Mas a professora disse: “Esperem! Eu mostro-lhes como é.” E desenhou uma flor no quadro negro. Era vermelha com o caule verde.
“Aí está!” – disse a professora –“Agora podem começar!”
O menino olhou para a flor da professora e depois para a sua flor, ele gostava mais da sua flor, do que da flor da professora, mas não disse nada. Apenas virou a folha de papel e fez uma flor como a da sua professora: era vermelha e com o caule verde.
Num outro dia a professora disse:
- “Hoje vamos fazer um trabalho com argila.”
“Que bom!” – pensou o menino. Ele gostava de argila. Ele sabia fazer todo o tipo de trabalhos com argila: cobras e bonecos de neve, elefantes e ratos, carros e camiões. Então começou a puxar e a apertar a sua bola de argila. Mas a professora disse:
- “Esperem, não comecem ainda!” O menino esperou então, até que todos estivessem prontos. “Agora – disse a professora – vamos fazer um prato.”
“Que bom!” – pensou o menino. Ele gostava de fazer alguns. Mas a professora disse: - “Esperem, eu mostro-lhes como é!” E mostrou um prato fundo. – “Aí está, agora podem começar!”
O menino olhou para o prato da professora, depois olhou para o seu, ele gostava mais do seu prato, do que do prato da professora, mas não disse isso. Apenas enrolou a sua argila numa grande bola novamente e fez um prato como o da professora. Era um prato fundo...
Rapidamente o menino aprendeu a esperar, a prestar atenção e a fazer as coisas como a professora.
Em pouco tempo, deixou de fazer as coisas à sua maneira!
(autor desconhecido)

Era uma vez

É assim que começam todas as histórias, certo?
E porque não, esta também, das minhas lides nos blogues?
Era uma vez uma história para ser feita dia a dia, de miminhos e carinhos que todos os dias partilho com os meus meninos, que me ajudam dia a dia a escrever a minha história.
Há-de ser escrita por mim...
Me aguardem!!!